Laissez nous accomplir notre travail en paix.
Le moment est propice à toutes les déréglementations et à tous les débordements.
La prise en compte du contrôle continu pour l’obtention du baccalauréat a modifié la relation pédagogique entre le professeur et l’élève, entre l’Institution et les familles. L’hybridation de l’enseignement a gommé les frontières entre temps scolaire, travail personnel et vie de famille. Les outils numériques favorisent un contrôle en direct du contenu et de l’évaluation, des interventions irréfléchies ou déplacées sur les ENT. Le refus d’harmoniser les dédoublements des enseignement en lycée malmène le devoir d’égalité de traitement des lycéens qui s’impose à nous. L’opprobre est jetée sur les enseignants à longueur de chroniques, autorisant chaque parent à se croire désinhiber.
Dans ce maelstrom, ni les personnels de direction ni les inspecteurs ne semblent en mesure de protéger les professeurs de familles intrusives et vindicatives. Au contraire, il arrive de plus en plus souvent que, par servilité, ils s’en fassent les promoteurs, et qu’ils reprennent à leur compte les critiques infondées et les exigences déplacées. Nous recevons de trop nombreux témoignages de collègues confrontés à demandes injustifiées de modification des notes, de réitération des devoirs, de justification des appréciations, parfois injonctives et menaçantes. Des inspections ou des visites conseil deviennent de véritables réquisitoires à charge, à rebours de l’esprit ayant prévalu à la réforme de l’évaluation de 2015. A rebours aussi des intentions affichées par Jean-Michel Blanquer selon lequel le nécessaire lien de confiance « implique le respect des élèves et de leur famille à l’égard des professeurs, de l’ensemble des personnels et de l’institution scolaire ».
Monsieur le Recteur, nous tenons à votre disposition les exemples d’établissements dont des parents intéressés, au mauvais sens du terme, font le siège, et les exemples de proviseurs ou d’inspecteurs qui ont manqué de loyauté envers des professeurs qui méritent d’être soutenus dans le contexte actuel. Nous vous demandons de prendre les mesures nécessaires pour que de tels agissements cessent. Les injonctions de l’Institution, par exemple le Guide de l’évaluation, ou le Grand Oral, de loin de simplifier le travail, sèment la zizanie.
Enseigner c’est construire le jugement par la raison et les savoirs. C’est une élaboration lente qui requiert de l’élève un travail intellectuel exigeant et libre. La patience et la détermination des équipes enseignantes à le mettre en œuvre, au quotidien, témoigne que, contrairement à ce que certains affirment, l’école n’a pas renoncé. Mais elle a besoin de pouvoir disposer du temps nécessaire à ces finalités complexes pour les réaliser dans leur plénitude et à l’abri de sollicitations consuméristes.
Les parents n’ont pas à nous dicter ce qui ne peut procéder que d’une expertise professionnelle nourrie de compétences didactiques et pédagogiques, fondée sur l’expérience et la coopération au sein des équipes. Cela suppose un profond changement de gouvernance institutionnelle et une réelle considération morale et matérielle des enseignants. Hélas, la RH de proximité n’en prend pas le chemin, qui vient placer le backoffice en plein centre du front office, qui confie la gestion des carrières aux acteurs de terrain exposés aux pressions.
La sérénité requise pour que l’enseignement puisse atteindre ses finalités ne peut pas admettre que le consumérisme des familles, guidées par leurs intérêts particuliers, vienne troubler le travail des équipes enseignantes. L’institution doit protéger ses agents de toute forme d’intrusion, de toute forme de menace ou de pression, et assurer les conditions effectives pour que les pratiques quotidiennes soient à l’abri des marchandages permanents et des accusations péremptoires de parents mécontents de la note de leur chérubin.
A moins que tel n’ait été l’objectif réel de la réforme du lycée et du baccalauréat...
Monsieur le Recteur, faites en sorte que nous puissions accomplir notre travail en paix.
Déclaration liminaire de la FSU Aix-Marseille sur les CLA et la RH de proximité : cliquer ici
Situation des personnes vulnérables : nouvelle intervention du SNES-FSU : cliquer ici